«Проектирование системы непрерывного образования педагога дополнительного образования: значимость, возможность, алгоритмы успеха», через представления опыта «Лучшие педагоги практики»
Проектирование системы непрерывного образования педагога дополнительного образования направлено на обеспечение профессионального развития педагога, который должен оставаться в русле актуальных педагогических практик и эффективно работать с учащимися. Такой подход предполагает переход от эпизодического повышения квалификации к системному, персонализированному и непрерывному развитию, где каждый педагог становится активным субъектом своего профессионального роста.
Скрипальщикова А.М., пдо МАУДО «ЦДТ г.Оренбурга, СРР «Филипок, рассказала об использовании деревянных игрушек в практике логопеда. Использование деревянных игрушек имеет множество аспектов: развитие мелкой моторики, перебирая их ребёнок тренирует движения пальцев, что напрямую влияет на развитие речевых центров в мозге; обогащение словарного запаса: называя цвета, формы, размеры; развитие связной речи.
О том, как развить память дошкольников на логопедических занятиях средствами мнемотехники, поделилась Куликова О.В., пдо «Школа развития» МАУДО «ДТДиМ». В работе с дошкольниками мнемотехника предстает в форме простых, понятных ребёнку образов. На логопедических занятиях мнемотехника помогает: улучшить память, стимулирует развитие когнитивных функций, способствуют анализировать информацию, выделять главное, устанавливать логические связи и выражать свои мысли в связной и грамматически правильной форме.
Добромильская Е.Г., пдо МАУДО «ЦРТДиЮ «Детский клуб «Исток», поделилась опытом использования фразового конструктора. В её практике использование фразового конструктора помогает в коррекции аграмматизмов, расширении словарного запаса, формировании навыков словоизменения и словообразования. Этот метод позволяет индивидуально подходить к потребностям каждого ребёнка, адаптируя задания и материалы в соответствии с его уровнем развития и имеющимися трудностями.
Свой авторский сборник дидактических материалов продемонстрировала Позднякова Н.Г., пдо МАУДО «ЦДТ Промышленного района». Её сборник – это многолетний опыт работы, который собрал в себе лучшие методики автоматизации сонорных звуков Л-Р.
О применении нетрадиционных техник в играх для развития мелкой моторики рук рассказала пдо МАУДО «МЦДОД» Яценко В.С. Мелкая моторика играет ключевую роль в формировании навыков письма и рисования. Яценко В.С. отметила, что в современном мире, где преобладают технологии и цифровые развлечения, педагоги и родители все чаще обращаются к нетрадиционным игровым техникам, способствующим развитию мелкой моторики.
Об опыте коррекции дислексии и дискографии поделились пдо МАУДО «ДТДиМ» Бикташева Л.В. и Россеева Т.Е. Они продемонстрировали кейсы из своей педагогической практики, которые раскрыли наилучшие методики коррекции нарушения способности овладения навыков чтения и письма.
Методическое объединение стало сочетанием в себе лучших педагогических практик и универсальный апробированный опыт. Демонстрация алгоритмов успеха проектирования собственной педагогической деятельности помогает сформировать и адаптировать успешные модели коллег и позволяет выстроить эффективную систему, ориентированную на достижение результатов.
Бирюкова Элина Альбертовна,
методист методического отдела
